□本报记者 史晓琪 师喆

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研究生的课堂不在大学校园里，而在田间地头；乡亲们遇到生产难题，就会习惯性地走进“科技小院”，因为“这些大学生娃娃的办法还真管用”。

日前，教育部办公厅、农业农村部办公厅、中国科协办公厅联合发布《关于支持建设一批科技小院的通知》，确定对68个单位的780个科技小院予以支持建设。其中，河南29个科技小院在列。

8月30日记者了解到，我省目前已建起58个科技小院。它们一头连着高等学府，一头连着田间地头，一方面为农户提供“零距离、零时差、零门槛、零费用”的科技指导和技术示范，推动农户增产增效、助力乡村振兴，一方面辐射带动涉农高校深化研究生培养模式改革，助力培养更多懂农业、爱农民、爱农村的新型人才，堪称院小力量大。

“我们是田野大课堂的受益者”

“全村人都认识我。”新乡花生科技小院院长胡佳钰颇为自豪。

胡佳钰是河南农业大学研三学生。当年接到录取通知书后，他没有进大学校园，而是直奔科技小院。

进了小院先做调研，搜集乡亲们生产中遇到的难题，向导师请教解决方案。乡亲们好多都是种花生几十年的“老把式”，难免会有惯性思维。像怎么科学施肥提高花生产量，年轻人的说法他们一开始并不信。随着小院搞起示范田观摩，亲眼看到新施肥方法能提高产量，乡亲们终于信了：这些孩子“有两把刷子”。

围绕品种、养分管理、土壤改良、栽培等方向，新乡花生科技小院联合心连心化工集团共同研发花生专用肥，集成优质高产高效管理技术模式，不仅使花生增产10%，还降低了投入成本。

“受益的不光有乡亲们，更有我们。”胡佳钰说，小院的求学经历，带给他们的不光是专业上的长进，更是综合素养的历练、爱农情怀的培养。

“不少研究生大二才能确定毕业论文题目，我在研一下半年就确定了论文方向——不同镁肥用量对高油酸花生产量和品质的影响研究”，胡佳钰说，这个论文题目来自农民群众的需求，能将科学研究与生产实际相结合，自己干劲很足。

“地里有啥问题，就找科技小院”

“我的研究生生涯，一半是在村里度过的。”大三到研三，从给师兄师姐当实验助理到担任禹州小麦科技小院院长，每年5月至10月，都是河南农业大学学生田培雨雷打不动的驻村时间。

调研土地生产情况，去农户地里“出诊”，举办科技长廊、田间课堂、田间观摩会等各类活动……“进村读研”期间，田培雨和同学们没有一天闲着。

前一阵高温天气持续，土壤长时间干旱导致玉米播种进展缓慢，出苗情况也受到影响，这可急坏了农户。迎着40℃的热浪，带好各类工具，小院里的研究生纷纷在田间地头奔走，指导农户采取抗旱保收的应对措施。

最近雨水充沛，不少人发现自家玉米穗出现霉变，纷纷来小院询问是否品种有问题。田培雨通过观察和实验，判断这是高温高湿导致的玉米穗腐病，及时为村民解惑支招。

渐渐地，“地里有啥问题，就找科技小院”成了村里人的口头禅。有时田培雨出去调研时间久了，回去就能看到几名村民守在小院门口等待“看诊”。

从单纯为农户解决技术问题，到助力当地种植结构调整，在禹州小麦科技小院带动下，不少人收入提升了，观念扭转了。曾经一亩地都不愿种的村民成为承包500亩地的生产大户，农户从只种小麦、玉米到同时种植小米和水果等经济作物，小院所在的顺店镇康城村，如今土地流转率高达88.9%。

“为乡村振兴输送‘血液’”

“科技小院”模式为何如此受国家重视？“把农业专业学位研究生长期派驻到农业生产一线，既能研究解决农业农村生产实践中的实际问题，又能培养知农、爱农、兴农的农业高层次应用型人才，为乡村振兴输送‘血液’。”省科协相关负责人表示。

随着我省将农业人才培养的课堂延伸到田间地头、涉农企业园区，越来越多研究生入驻科技小院，以土地做黑板，把作物当教材，真正做到“把论文写在大地上”。

记者从省科协了解到，目前，河南已建成58个科技小院，今年新规划建设50个科技小院，着力打造科技助力乡村振兴的常态化阵地。同时，我省将持续探索科技小院+家庭农场、科技小院+农技协等服务模式，拓展农业科技推广新渠道，进一步破解农村科普“最后一公里”和“最后一百米”问题，把创新成果运用在乡村振兴的实践中。