□本报记者 刘勰

“三门公共必修课总计挂科7000余人次，这太不正常了！”

前不久，在省委第十四巡视组的一次下沉调研中，发现某学校2021—2022学年第一学期“大学生安全教育”“大学生心理健康”“军事理论”三门课程挂科率普遍偏高，有的超过四成。

“课程都不难，挂科的成绩单背后一定有猫腻。”带着疑问，巡视干部深入走访了解，逐一查找问题根源。

巡视组很快将焦点集中到课程信息通知上，并到一个挂科率高的院系重点了解。该院系2021级课程表信息上显示，有7个班级200余名学生选修“大学生安全教育”，上课人数却显示仅有28人。“请把辅导员通知学生上课的有关情况给我们提供一下。”在巡视组督促下，学校联系了2021级的4名辅导员。其中一名联系9个班级、250余名学生的辅导员，竟提供不出一个通知过学生学习的合理说法，在其班上，这三门公共必修课挂科率平均为80%以上。

一张成绩单，不仅关系着学生切身利益，背后还体现了师德师风如何，学校管理部门、教师、辅导员是否认真履职尽责。经过核查，辅导员失职失责、院系放任不管、制度机制存在漏洞、主管部门监督检查缺位、学校党委过问不及时等问题全部浮出水面。

巡视组按规定转交学校党委开展边巡边改、追责问责和以案促改，督促学校真正树立起“以学生为中心”的理念，要有“爱学生如亲人”的情怀，强化辅导员队伍管理，建立师德师风负面清单和责任追究机制，确保此类问题不再发生。目前，因该原因导致学生挂科问题已得到妥善解决，有关责任人得到了处理。

省委第十四巡视组负责同志介绍，为了深入发现并推动解决问题，巡视组每天晚上召开全组人员碰头会，对全天工作情况集中梳理汇总，对师生的揪心事、烦心事、操心事作分析研判，对第二天工作有针对性地作出安排。同时，建立问题清单制度、底稿即时固定制度，对在工作中发现的问题，每天进行整理汇总，并由具体承办人员提出意见建议报批后实施，为下一步开展核实工作提供具体靶标和路径，确保问题及时核准、“颗粒归仓”、一个没跑。

“精准发现问题，是巡视工作的生命线。”在本轮巡视中，各巡视组紧紧围绕“立德树人”根本任务，抓住师德师风建设关键环节，突出问题导向和结果导向，查阅资料与谈心谈话相结合，受理信访与下沉调研相结合，关注师生反映强烈问题与发挥桥梁纽带作用相结合，摸线索、找问题、抓推动，以一个个问题破解，充分彰显“利剑”锋芒。